Sedan september "undervisar" jag individuellt en 16-årig student som diagnostiserats med Aspergers syndrom. Jag har inte sett honom hittills. Sedan jag började komma hem till lektioner har pojken inte lämnat badrummet. Han låser sig där innan lektionen, lämnar, som hans mamma säger, så snart den sista läraren lämnar. Vi (lärare och handledare) försökte ge honom september för att anpassa sig till den nya situationen, vi lämnade kalkylbladet som han arbetade med sin mamma, vi försökte uppmuntra honom att lämna genom att organisera arbetet på datorn, vi ville skicka presentationer till honom via e-post - han bytte e-postadress. Mamma kan inte få honom att lämna, och vi kan inte heller. Var och en av våra vistelser i sitt hus slutar med försäkringen genom badrumsdörren att han kommer ut nästa gång. Vi vet att enkla, tydliga och acceptabla regler bör fastställas med honom, men det verkar som om mamma långt ifrån är villig att samarbeta. Hon tror att varje försök att ge henne råd och påminna henne om konsekvenserna av hennes beteende gentemot sin son är en kritik och skyller på henne för barnets sjukdom. Vad kan vi göra? Hur får jag ut honom från det här badrummet?
Hallå,
1. För det första är det viktigt att förstå vad pojkens största svårighet är för närvarande, om rädslan för att träffas och den nya situationen, eller pojkens mammas brist på säker och konsekvent disciplin.
2.Om problemet är relaterat till rädslan för en ny situation blir kognitiva beteendestrategier till hjälp, dvs. gradvis exponering för en ny situation, dvs mamma och son kan skapa en tabell över hierarki över situationer som han kommer att acceptera, med början med e-postkorrespondens, och avslutas med ett möte på en plats som han anser vara den säkraste i sitt hem (förutom badrummet och det stängda rummet).
3.Om problemet är bristen på en konsekvent efterfrågan från barnet, föreslår jag att du pratar med mamman om att om hon inte kan hjälpa barnet i individuellt arbete, bör hon omedelbart hänvisa till specialister, eftersom det finns ett allt bredare erbjudande om hjälp för sådana barn, förskolor och nya skolor skräddarsydda efter deras behov. Då är det värt att göra mamman medveten om att alla möjliga medel från din sida har uttömts och att hennes steg mot att söka hjälp kvarstår.
Om mamman är "svag" och inte särskilt effektiv när det gäller att hitta terapi för barnet, är det värt att hjälpa henne med detta eller hitta människor som kommer att vägleda henne vidare.
4. Kanske upprätthåller din intuition angående moderns brist på färdigheter i konstant efterfrågan pojkens ångest, men det är värt att visa förståelse för mamman, för hon bryr sig verkligen om ett mycket svårt barn. Undvik hårda bedömningar och peka på nya möjligheter med ömhet och förståelse. Försök att lägga till hopp, inte döma. För många föräldrar som uppfostrar sina barn utan utvecklingsstörningar är det ofta svårt att införa konsekvent disciplin. Vad bara när barnet är rädd för omvärlden och som regel är mycket svårt och styvt i sitt beteende.
Enligt min mening är det så många utmaningar och svårigheter att hjälpa sådana barn att föräldrar bör söka och använda hjälp av ett team av terapeuter, inte bara skolan. Staten subventionerar många terapier i betydande omfattning, eftersom problemen för sådana barn är svåra och går utöver kompetensen hos föräldrar, lärare och lärare.
5. Att kombinera disciplin med exponering för ångest och att korsa styva beteenden är en så svår utmaning att det kräver ett team av specialister. Undvik att leta efter den skyldiga parten med dina föräldrar eller skolsystemet. Enligt min mening bör stöd också sökas i terapeuternas specialhjälp. Jag rekommenderar Synapsis Foundation, erbjudanden om hjälp via Synapsis-centra eller Sotis-centra. De utvecklar sina anläggningar över hela landet. Det finns många av dem i Warszawa. De har ett ständigt uppdaterat erbjudande i enlighet med världsvetenskapliga rapporter. Synapsis Foundation erbjuder också individuella juridiska, psykologiska och psykiatriska samråd.
6. Mamma ska agera så snart som möjligt. Tidsförloppet är avsevärt skadligt för barnet. Specialrehabilitering bör genomföras så snart som möjligt, då är prognosen mycket bättre.
Vänligen sök hjälp och terapeutiskt stöd så snart som möjligt.
Kom ihåg att vår expert är informativ och kommer inte att ersätta ett besök hos läkaren.
Barbara KosmalaChef för kliniken för psykoterapi och personlig utveckling "Empati", psykolog, certifierad och certifierad psykoterapeut http://poradnia-empatia.pl
---zanik-funkcja-uszkodzenie.jpg)
