Torsdagen 18 april 2013.- Dyslexi drabbar cirka 15% av den spanska befolkningen och är förknippad med skolbrott och sjukdomar som depression och ätstörningar. I Spanien organiserar det baskiska centret för kognition, hjärna och språk i år den internationella kongressen för läs- och utvecklingsdyslexi, där forskare från hela världen kommer att diskutera ursprung, orsaker och symtom på denna typ av specifika inlärningssvårigheter.
Klockan är nio på morgonen och Antonio, 16 och en gymnasieelev, anländer till skolan. Börja dagen med språkklass, det ämne som, tillsammans med språk, kostar dig mest. Varför det är enkelt: det är dyslexiskt. Det enkla faktum att analysera en mening, göra ett diktat eller läsa en text som hans lärare föreslår är mycket mer komplicerat för honom än för sina klasskamrater.
Hans är inte ett isolerat fall: "I Spanien lider mellan 10% och 15% av befolkningen av någon typ av" specifik inlärningssvårighet ". En grupp av störningar - inklusive dyslexi - som ansvarar för fyra av sex skolfel. " Detta förklaras av Iñaki Muñoz, president och ambassadör för Latinamerika för International Organization of Specific Learning Difficulties, OIDEA, och president för Dyslexia and Family Association, DISFAM.
Symtomen på dyslexi är mycket varierande: förvirring av bokstäver och stavelser, utelämnanden av bokstäver och ord när man skriver eller problem med psykomotorisk samordning. "När vi ser att en pojke eller flicka i skolan är omogen för sin ålder, har svårt att läsa eller inte gillar det och har svårt att hitta sig själv i tid - veckodagar, månader eller timmar - kan vi tänka det, lider antagligen av dyslexi, säger Muñoz.
Trots de olika teorierna som förklarar orsakerna och manifestationerna av denna inlärningsstörning, "presenterar de alla det som ett grundläggande fonologiskt problem", förklarar Manuel Carreiras, vetenskaplig chef för det baskiska centret för kognition, hjärna och språk (BCBL) ).
Dyslexiker har svårt att identifiera ett specifikt ljud med ett diagram - den minsta enheten för att skriva ett språk - i detta fall med en bokstav. Något som normalt lärs när du börjar läsa.
Vissa har associerat med andra störningar som dyspraxi - svårigheter i psykomotorisk koordination - eller dyscalculia - problem med matematik och tidsförståelse. Ibland lider dessutom dyslexiker av hörselproblem.
Experter skiljer flera typer av dyslexi: den förvärvade, producerad efter en stroke eller en huvudskada eller tumör; och evolutionär dyslexi, som manifesterar sig under personens utveckling.
"Idag finns det också studier som anser att evolutionär dyslexi har ett genetiskt ursprung, " tillägger Carreiras. Redan 2003 uppgav forskare från Helsingfors universitet (Finland) och Karolinska institutet i Sverige att DYX1C1-genen har en viktig roll i neuronal migration och därför kan förklara förekomsten av dyslexi.
För att hantera denna störning tillfredsställande är det viktigt att den diagnostiseras tidigt. Muñoz förklarar att "för att förhindra att barnet får känslomässiga följder som depression, ångest, skolfobi eller sömn- och ätstörningar är det viktigt att familjer och yrkesverksamma är välinformerade och agerar för att veta vad som händer."
För närvarande finns det Prodislex-detekteringsprotokollet, utarbetat av experter och kan laddas ner gratis på webbplatsen för Disfam Association.
Utseendet på de karakteristiska tecknen på dyslexi vid en eller annan ålder varierar beroende på personen. Experter säger att det vanligaste är att problem uppstår när du börjar läsa. Men "i andra fall upptäcks det inte förrän de når gymnasiet eller till och med universitetet", säger Muñoz.
Antonios föräldrar insåg att något händde när han var sex år gammal, eftersom lärarna märkte att "han var väldigt otydlig och inte kom ihåg sakerna han läste, han var tvungen att läsa om dem om och om igen", förklarar hans mor. Och framför allt "Jag hade svårt att veta hur lång tid det var en timme eller en månad", förklarar den unge mannen. Något som fortsätter att hända.
Först rekommenderade lärarna att deras mamma inte skulle oroa sig, att vissa barn lär sig långsammare än andra. Men när han nådde tredje klass, efter att ha fått råd av en lärare, bestämde han sig för att ta sin son till en specialist.
Sedan fick han diagnosen dyslexi och det var när det började: besök hos logopeden, förstärkningskurser och hemma för att komma ikapp med ämnena. För närvarande behöver den unge mannen särskilt stöd för praktiskt taget alla ämnen han studerar, vilket har gjort det möjligt för honom att alltid godkänna allt och inte upprepa en enda kurs.
Att ha tillfredsställande resultat i skolan är möjligt med nödvändig hjälp eftersom dyslexi, trots problemen och svårigheterna som orsakas av denna störning, inte minskar intellektuella förmågor. Enligt Carreiras är "deras intelligens helt normal och de kan göra ett liv som alla andra." Således kan de utveckla en framgångsrik professionell karriär, som USA: s tidigare president, Bill Clinton, och den berömda skådespelaren Tom Cruise gjorde.
Förutom de kognitiva underskotten som produceras i den fonologiska bearbetningen som lidit av dyslexiker finns det också en emotionell dimension som ligger till grund för denna typ av inlärningssvårigheter.
Enligt Sylvia Defior, en psykolog som specialiserat sig på dyslexi och en professor vid institutionen för evolutionär och pedagogisk psykologi vid universitetet i Granada, genererar "dyslexi socioemotionella och uppmärksamhetseffekter i vissa fall." Vissa aspekter som, säger han, måste vi vara uppmärksamma på när diagnosen ställs.
Från Disfam varnar de att barn med inlärningsstörning, särskilt dyslexiker, kan uppvisa förändringar i deras känslomässiga liv på grund av sina misslyckanden i skolan och i deras dagliga liv. Detta orsakar emotionella och beteendeproblem, såsom ångest, ät- eller sömnproblem och humörsvängningar.
Därför anser Defior att det i tentamen är bekvämt att "förklara frågorna, ge dem mer tid att svara, låta dem använda stödresurser och inte straffa dem för mycket när de gör stavfel."
För att underlätta utbildningsprocessen för dem som lider av dyslexi är tekniken som används för dessa elever ett viktigt område för deras stöd i klassrummet. För närvarande finns det instrument som ClaroRead, ett multisensoriskt program som ger röst till texter skrivna på mer än 40 språk och som "som alla tekniker som bidrar till en bättre utbildning av dyslexikare, är ett steg framåt", säger Defior.
När tekniken utvecklas och skolorna förbättrar sitt stöd för dem som lider av denna störning är det nödvändigt att fortsätta undersöka dyslexi eftersom, avslutar Carreiras, "vi kommer att kunna bättre utforma effektivare metoder som förbättrar livskvaliteten för den här stora gruppen. " Ett mål inom samhällets räckvidd.
För att bättre förstå dyslexi och bekämpa dess konsekvenser under skolinlärning deltar BCBL för närvarande i Consolider-COEDUCA-projektet, som har ett urval av 5 000 grund- och gymnasieelever i hela Spanien. Vissa av dessa elever led av dyslexi och andra gjorde det inte, vilket "tillät oss att jämföra båda grupperna och dra slutsatser", säger Carreiras.
Dess mål är att veta vilka neurala och genetiska baser som bestämmer mekanismerna för kunskapsförvärv. På detta sätt kan de förbättra inlärnings- och utbildningssystemen och utforma utbildningspolitiken som förbättrar inlärningssystemen och minskar skolbrott
Carreiras förklarar att "lärande och utbildning är nära besläktade med mekanismerna för hjärnutveckling." Därför analyserar projektet också hur hjärnan fungerar och förändras under utvecklingen av läsning och uppmärksamhets- och känslomässiga processer.
Även om resultaten för närvarande, säger han, "är preliminära eftersom vi är i en fas av analys av många data", har de redan fått några viktiga bevis som de hoppas kunna specificera och bekräfta under de kommande månaderna.
För det första verkar det som att "dyslexi på spanska - ett öppet språk, där det är lättare än i andra att göra korrespondenser mellan bokstäver och ljud - manifesterar sig på ett liknande sätt som det som förekommer på språk med ogenomskinliga stavningar - där de korrespondenser är inte transparenta - som engelska, "tillägger Carreiras.
De har också observerat att det finns skillnader mellan enspråkiga och tvåspråkiga barn i kognitiva färdigheter som redan manifesteras i grundutbildningen, och att utbildning av elevernas uppmärksamhet kan orsaka hjärnförändringar i nätverk som är associerade med läsning.
BCBL är också nedsänkt i organisationen av International Congress on Reading and Developmental Dyslexia (IWORDD), som kommer att hållas i San Sebastian i maj 2013 och där forskare från hela världen kommer att delta för att utbyta information om ursprung, orsaker, föreställningar och manifestationer av dyslexi.
Källa:
Taggar:
Näring Mediciner Kolla Upp
Klockan är nio på morgonen och Antonio, 16 och en gymnasieelev, anländer till skolan. Börja dagen med språkklass, det ämne som, tillsammans med språk, kostar dig mest. Varför det är enkelt: det är dyslexiskt. Det enkla faktum att analysera en mening, göra ett diktat eller läsa en text som hans lärare föreslår är mycket mer komplicerat för honom än för sina klasskamrater.
Hans är inte ett isolerat fall: "I Spanien lider mellan 10% och 15% av befolkningen av någon typ av" specifik inlärningssvårighet ". En grupp av störningar - inklusive dyslexi - som ansvarar för fyra av sex skolfel. " Detta förklaras av Iñaki Muñoz, president och ambassadör för Latinamerika för International Organization of Specific Learning Difficulties, OIDEA, och president för Dyslexia and Family Association, DISFAM.
Symtomen på dyslexi är mycket varierande: förvirring av bokstäver och stavelser, utelämnanden av bokstäver och ord när man skriver eller problem med psykomotorisk samordning. "När vi ser att en pojke eller flicka i skolan är omogen för sin ålder, har svårt att läsa eller inte gillar det och har svårt att hitta sig själv i tid - veckodagar, månader eller timmar - kan vi tänka det, lider antagligen av dyslexi, säger Muñoz.
Trots de olika teorierna som förklarar orsakerna och manifestationerna av denna inlärningsstörning, "presenterar de alla det som ett grundläggande fonologiskt problem", förklarar Manuel Carreiras, vetenskaplig chef för det baskiska centret för kognition, hjärna och språk (BCBL) ).
Dyslexiker har svårt att identifiera ett specifikt ljud med ett diagram - den minsta enheten för att skriva ett språk - i detta fall med en bokstav. Något som normalt lärs när du börjar läsa.
Vissa har associerat med andra störningar som dyspraxi - svårigheter i psykomotorisk koordination - eller dyscalculia - problem med matematik och tidsförståelse. Ibland lider dessutom dyslexiker av hörselproblem.
Förvärvade och evolutionära
Experter skiljer flera typer av dyslexi: den förvärvade, producerad efter en stroke eller en huvudskada eller tumör; och evolutionär dyslexi, som manifesterar sig under personens utveckling.
"Idag finns det också studier som anser att evolutionär dyslexi har ett genetiskt ursprung, " tillägger Carreiras. Redan 2003 uppgav forskare från Helsingfors universitet (Finland) och Karolinska institutet i Sverige att DYX1C1-genen har en viktig roll i neuronal migration och därför kan förklara förekomsten av dyslexi.
För att hantera denna störning tillfredsställande är det viktigt att den diagnostiseras tidigt. Muñoz förklarar att "för att förhindra att barnet får känslomässiga följder som depression, ångest, skolfobi eller sömn- och ätstörningar är det viktigt att familjer och yrkesverksamma är välinformerade och agerar för att veta vad som händer."
För närvarande finns det Prodislex-detekteringsprotokollet, utarbetat av experter och kan laddas ner gratis på webbplatsen för Disfam Association.
Utseendet på de karakteristiska tecknen på dyslexi vid en eller annan ålder varierar beroende på personen. Experter säger att det vanligaste är att problem uppstår när du börjar läsa. Men "i andra fall upptäcks det inte förrän de når gymnasiet eller till och med universitetet", säger Muñoz.
Problem som beräknar tid
Antonios föräldrar insåg att något händde när han var sex år gammal, eftersom lärarna märkte att "han var väldigt otydlig och inte kom ihåg sakerna han läste, han var tvungen att läsa om dem om och om igen", förklarar hans mor. Och framför allt "Jag hade svårt att veta hur lång tid det var en timme eller en månad", förklarar den unge mannen. Något som fortsätter att hända.
Först rekommenderade lärarna att deras mamma inte skulle oroa sig, att vissa barn lär sig långsammare än andra. Men när han nådde tredje klass, efter att ha fått råd av en lärare, bestämde han sig för att ta sin son till en specialist.
Sedan fick han diagnosen dyslexi och det var när det började: besök hos logopeden, förstärkningskurser och hemma för att komma ikapp med ämnena. För närvarande behöver den unge mannen särskilt stöd för praktiskt taget alla ämnen han studerar, vilket har gjort det möjligt för honom att alltid godkänna allt och inte upprepa en enda kurs.
Att ha tillfredsställande resultat i skolan är möjligt med nödvändig hjälp eftersom dyslexi, trots problemen och svårigheterna som orsakas av denna störning, inte minskar intellektuella förmågor. Enligt Carreiras är "deras intelligens helt normal och de kan göra ett liv som alla andra." Således kan de utveckla en framgångsrik professionell karriär, som USA: s tidigare president, Bill Clinton, och den berömda skådespelaren Tom Cruise gjorde.
Känslor bleknar också
Förutom de kognitiva underskotten som produceras i den fonologiska bearbetningen som lidit av dyslexiker finns det också en emotionell dimension som ligger till grund för denna typ av inlärningssvårigheter.
Enligt Sylvia Defior, en psykolog som specialiserat sig på dyslexi och en professor vid institutionen för evolutionär och pedagogisk psykologi vid universitetet i Granada, genererar "dyslexi socioemotionella och uppmärksamhetseffekter i vissa fall." Vissa aspekter som, säger han, måste vi vara uppmärksamma på när diagnosen ställs.
Från Disfam varnar de att barn med inlärningsstörning, särskilt dyslexiker, kan uppvisa förändringar i deras känslomässiga liv på grund av sina misslyckanden i skolan och i deras dagliga liv. Detta orsakar emotionella och beteendeproblem, såsom ångest, ät- eller sömnproblem och humörsvängningar.
Därför anser Defior att det i tentamen är bekvämt att "förklara frågorna, ge dem mer tid att svara, låta dem använda stödresurser och inte straffa dem för mycket när de gör stavfel."
För att underlätta utbildningsprocessen för dem som lider av dyslexi är tekniken som används för dessa elever ett viktigt område för deras stöd i klassrummet. För närvarande finns det instrument som ClaroRead, ett multisensoriskt program som ger röst till texter skrivna på mer än 40 språk och som "som alla tekniker som bidrar till en bättre utbildning av dyslexikare, är ett steg framåt", säger Defior.
När tekniken utvecklas och skolorna förbättrar sitt stöd för dem som lider av denna störning är det nödvändigt att fortsätta undersöka dyslexi eftersom, avslutar Carreiras, "vi kommer att kunna bättre utforma effektivare metoder som förbättrar livskvaliteten för den här stora gruppen. " Ett mål inom samhällets räckvidd.
På jakt efter svar i hjärnan
För att bättre förstå dyslexi och bekämpa dess konsekvenser under skolinlärning deltar BCBL för närvarande i Consolider-COEDUCA-projektet, som har ett urval av 5 000 grund- och gymnasieelever i hela Spanien. Vissa av dessa elever led av dyslexi och andra gjorde det inte, vilket "tillät oss att jämföra båda grupperna och dra slutsatser", säger Carreiras.
Dess mål är att veta vilka neurala och genetiska baser som bestämmer mekanismerna för kunskapsförvärv. På detta sätt kan de förbättra inlärnings- och utbildningssystemen och utforma utbildningspolitiken som förbättrar inlärningssystemen och minskar skolbrott
Carreiras förklarar att "lärande och utbildning är nära besläktade med mekanismerna för hjärnutveckling." Därför analyserar projektet också hur hjärnan fungerar och förändras under utvecklingen av läsning och uppmärksamhets- och känslomässiga processer.
Även om resultaten för närvarande, säger han, "är preliminära eftersom vi är i en fas av analys av många data", har de redan fått några viktiga bevis som de hoppas kunna specificera och bekräfta under de kommande månaderna.
För det första verkar det som att "dyslexi på spanska - ett öppet språk, där det är lättare än i andra att göra korrespondenser mellan bokstäver och ljud - manifesterar sig på ett liknande sätt som det som förekommer på språk med ogenomskinliga stavningar - där de korrespondenser är inte transparenta - som engelska, "tillägger Carreiras.
De har också observerat att det finns skillnader mellan enspråkiga och tvåspråkiga barn i kognitiva färdigheter som redan manifesteras i grundutbildningen, och att utbildning av elevernas uppmärksamhet kan orsaka hjärnförändringar i nätverk som är associerade med läsning.
BCBL är också nedsänkt i organisationen av International Congress on Reading and Developmental Dyslexia (IWORDD), som kommer att hållas i San Sebastian i maj 2013 och där forskare från hela världen kommer att delta för att utbyta information om ursprung, orsaker, föreställningar och manifestationer av dyslexi.
Källa:
---ywienie-i-opieka-ile-yje-winka-morska.jpg)
