Måndag 6 maj 2013.- Från smartphones till surfplattor och konsolspel är det inte ovanligt att se ett barn på ett eller två år intuitivt skjuta skärmarna och trycka på knapparna på ett säkert sätt.
Även om föräldrarna åtnjuter den tillfälliga freden att ge ett barn att spela, är de hemligt oroliga om den tiden framför skärmen orsakar hjärnskador.
Men tydligen kan dessa tekniska leksaker vara till nytta för lärandet. Och ju mer interaktiv, desto bättre.
En studie från University of Wisconsin i USA, som presenterades denna vecka på en konferens från Society for Child Development Research, fann att barn mellan två och tre år var mer benägna att svara på pekskärmar än de De kräver inte interaktion (som tv).
Enligt forskningen, desto mer interaktiv och mer verklig skärmen, desto mer bekant känns det från ett tvåårigt barns perspektiv.
Heather Kirkorian, professor i studier om mänsklig utveckling och familjeutveckling, förklarade att hennes arbete är en indikation på att pekskärmar kan ha en potentiell användning för utbildning av barn.
När han gjorde ett nytt test på talinlärning var resultaten likadana.
"Barn som interagerar med skärmen förbättras mycket snabbare, gör färre misstag och lär sig snabbare, " sade specialisten.
"Men vi förvandlar dem inte till genier, vi hjälper dem bara att ha lite mer information."
Så de kan andas lättare, deras barn går bara normalt, interagerar med världen.
I alla fall är teknik, i form av mobiltelefoner och surfplattor, här för att stanna. Många grundskolor och vissa brittiska förskoleanläggningar introducerar iPads i sina klassrum för att underlätta lärande. Att förstå teknik och hur den fungerar är en del av läroplanen.
"Jag är inte en av de människor som tror att vi inte borde utsätta barn för mobiltelefoner, surfplattor och andra enheter, " sade Helen Moylett, ordförande för tidig utbildning, en stiftelse som syftar till att förbättra undervisningens och barnens kvalitet under fem år gammal
"(Teknik) kan vara ett användbart och intressant verktyg om det används på rätt plats för att hjälpa oss att lära oss, och inte hela tiden eller som en ersättning för andra saker."
Men Moyletts största oro är att föräldrar inte alltid är ett bra exempel.
"Jag ser föräldrar skicka textmeddelanden medan de går. Många gånger är de anslutna till sina enheter, vilket blir en hinder för kommunikation med sina barn."
En ny studie från Stirling University School of Education i Skottland fann att familjens attityd hemma när det gäller teknik var en viktig faktor i barnets förhållande till henne.
"Erfarenheterna från barn i åldern tre till fem år medieras av den sociokulturella kontexten för varje familj och varje barns preferenser", var slutsatsen för forskningen.
"Det är inte tekniken som drev eller dominerade barnens upplevelse, men det var deras önskemål och familjekultur som bildade den typen av engagemang."
Enligt Christine Stephen, författaren till studien, förstår de flesta föräldrar farorna med beroende och passivitet, så de implementerar regler för att fastställa scheman på framsidan av skärmen för att säkerställa att barnet har olika aktiviteter både inom och utanför hemifrån
Men det finns andra experter som inte håller med.
Psykologen Aric Sigman har ofta sagt att barn är mer utsatta än någonsin för skärmen och att denna vana måste förändras, eftersom det kan leda till missbruk eller depression.
Sigman beräknar att de små som är födda nu kommer att spendera motsvarande ett år fastnat på skärmarna innan de fyller sju.
Om det är sant kan få människor förneka att det är ett oroande faktum.
Om bara 9% av barnen i Storbritannien inte har tillgång till en dator hemma eller i skolan, kan man säga att skärmarna är dominerande och att det uppenbarligen inte vänder tillbaka.
Då kan nyckeln vara att barn utnyttjar sin tid framför skärmen och laddar ner de bästa applikationerna och programmen som bidrar till deras lärande.
Jackie Marsh, professor i utbildning vid University of Sheffield, Storbritannien, anser att mer forskning behövs på detta område: "Beskriv vad vi anser att principerna för goda tillämpningar bör vara, eftersom det saknas resurser centralt för lärare. Det handlar inte bara om att ge dem iPad. "
Marsh tror att program av god kvalitet kan hjälpa barn med inlärningssvårigheter att utveckla färdigheter de inte har.
Experten förklarade också att internetsidor också kan erbjuda barn ett virtuellt utrymme att utveckla självförtroende när de inte kan göra det hemma eller i klassrummet.
Hans meddelande till föräldrarna är att två timmars skärm varje dag räcker för barn under sex år.
Marsh tillägger att även om det finns en minoritet som tror att skärmarna inte är friska, finns det inga bevis som tyder på att de är skadliga.
En annan studie säger att barn blir uttråkade snabbt med en typ av medium och tenderar att kombinera tid framför en skärm med dockspel eller springa i öppna utrymmen.
"Vi kan få panik om detta, men de små är väldigt nyfikna och insiktsfulla, " säger Helen Moylett. "Barn kommer att utsättas för alla slags saker."
I slutändan kanske de bara vill njuta av teknik på samma sätt som vuxna gör.
Källa:
Taggar:
Annorlunda Regeneration Ordlista
Även om föräldrarna åtnjuter den tillfälliga freden att ge ett barn att spela, är de hemligt oroliga om den tiden framför skärmen orsakar hjärnskador.
Men tydligen kan dessa tekniska leksaker vara till nytta för lärandet. Och ju mer interaktiv, desto bättre.
En studie från University of Wisconsin i USA, som presenterades denna vecka på en konferens från Society for Child Development Research, fann att barn mellan två och tre år var mer benägna att svara på pekskärmar än de De kräver inte interaktion (som tv).
Enligt forskningen, desto mer interaktiv och mer verklig skärmen, desto mer bekant känns det från ett tvåårigt barns perspektiv.
Heather Kirkorian, professor i studier om mänsklig utveckling och familjeutveckling, förklarade att hennes arbete är en indikation på att pekskärmar kan ha en potentiell användning för utbildning av barn.
När han gjorde ett nytt test på talinlärning var resultaten likadana.
"Barn som interagerar med skärmen förbättras mycket snabbare, gör färre misstag och lär sig snabbare, " sade specialisten.
"Men vi förvandlar dem inte till genier, vi hjälper dem bara att ha lite mer information."
Användbara verktyg
Så de kan andas lättare, deras barn går bara normalt, interagerar med världen.
I alla fall är teknik, i form av mobiltelefoner och surfplattor, här för att stanna. Många grundskolor och vissa brittiska förskoleanläggningar introducerar iPads i sina klassrum för att underlätta lärande. Att förstå teknik och hur den fungerar är en del av läroplanen.
"Jag är inte en av de människor som tror att vi inte borde utsätta barn för mobiltelefoner, surfplattor och andra enheter, " sade Helen Moylett, ordförande för tidig utbildning, en stiftelse som syftar till att förbättra undervisningens och barnens kvalitet under fem år gammal
"(Teknik) kan vara ett användbart och intressant verktyg om det används på rätt plats för att hjälpa oss att lära oss, och inte hela tiden eller som en ersättning för andra saker."
Men Moyletts största oro är att föräldrar inte alltid är ett bra exempel.
"Jag ser föräldrar skicka textmeddelanden medan de går. Många gånger är de anslutna till sina enheter, vilket blir en hinder för kommunikation med sina barn."
En ny studie från Stirling University School of Education i Skottland fann att familjens attityd hemma när det gäller teknik var en viktig faktor i barnets förhållande till henne.
"Erfarenheterna från barn i åldern tre till fem år medieras av den sociokulturella kontexten för varje familj och varje barns preferenser", var slutsatsen för forskningen.
"Det är inte tekniken som drev eller dominerade barnens upplevelse, men det var deras önskemål och familjekultur som bildade den typen av engagemang."
Enligt Christine Stephen, författaren till studien, förstår de flesta föräldrar farorna med beroende och passivitet, så de implementerar regler för att fastställa scheman på framsidan av skärmen för att säkerställa att barnet har olika aktiviteter både inom och utanför hemifrån
Dålig vana
Men det finns andra experter som inte håller med.
Psykologen Aric Sigman har ofta sagt att barn är mer utsatta än någonsin för skärmen och att denna vana måste förändras, eftersom det kan leda till missbruk eller depression.
Sigman beräknar att de små som är födda nu kommer att spendera motsvarande ett år fastnat på skärmarna innan de fyller sju.
Om det är sant kan få människor förneka att det är ett oroande faktum.
Om bara 9% av barnen i Storbritannien inte har tillgång till en dator hemma eller i skolan, kan man säga att skärmarna är dominerande och att det uppenbarligen inte vänder tillbaka.
Då kan nyckeln vara att barn utnyttjar sin tid framför skärmen och laddar ner de bästa applikationerna och programmen som bidrar till deras lärande.
Jackie Marsh, professor i utbildning vid University of Sheffield, Storbritannien, anser att mer forskning behövs på detta område: "Beskriv vad vi anser att principerna för goda tillämpningar bör vara, eftersom det saknas resurser centralt för lärare. Det handlar inte bara om att ge dem iPad. "
Kompetensutveckling
Marsh tror att program av god kvalitet kan hjälpa barn med inlärningssvårigheter att utveckla färdigheter de inte har.
Experten förklarade också att internetsidor också kan erbjuda barn ett virtuellt utrymme att utveckla självförtroende när de inte kan göra det hemma eller i klassrummet.
Hans meddelande till föräldrarna är att två timmars skärm varje dag räcker för barn under sex år.
Marsh tillägger att även om det finns en minoritet som tror att skärmarna inte är friska, finns det inga bevis som tyder på att de är skadliga.
En annan studie säger att barn blir uttråkade snabbt med en typ av medium och tenderar att kombinera tid framför en skärm med dockspel eller springa i öppna utrymmen.
"Vi kan få panik om detta, men de små är väldigt nyfikna och insiktsfulla, " säger Helen Moylett. "Barn kommer att utsättas för alla slags saker."
I slutändan kanske de bara vill njuta av teknik på samma sätt som vuxna gör.
Källa:
